Działania prozdrowotne – Publiczne Przedszkole nr 12 w Ostrowcu Świętokrzyskim

Nasze Przedszkole przez cały rok szkolny prowadzi zintensyfikowane działania edukacyjne promujące zachowania prozdrowotne.

Obszary tematyczne dotyczące zdrowia:

bezpieczne zachowania związane z Covid-19,
higiena,
zdrowe żywienie,
aktywność ruchowa,
zachęcanie Rodziców do usamodzielnianie dzieci w „drodze do przedszkola” (np. poprzez rezygnację z wózków dziecięcych, dowożenia samochodem, czy noszenia na rękach) XI, XII, I, IV,
rozwijanie kompetencji osobistych, społecznych i w zakresie uczenia się dobrych nawyków higienicznych.

Promocja zdrowego stylu życia (zdrowie jako wartość):

Temat kompleksowy w zakresie codziennej higieny i bezpieczeństwa epidemicznego
tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk:

poznanie zasad i sytuacji dotyczących dezynfekcji rąk, noszenia maseczek,
wskazanie istoty i sposobu dystansu społecznego oraz izolowania się w przypadku jakichkolwiek infekcji,
tworzenie nawyku mycia się i dbania o włosy,
wskazanie zasadności szczepień ochronnych,
poznanie instytucji służby zdrowia w temacie kompleksowym: przychodnia, szpital, pogotowie ratunkowe.
bezpieczne przedszkole – zorganizowanie i przeprowadzenie cyklu zajęć mających na celu przypomnienie i wprowadzenie zasad bezpiecznego poruszania się w przedszkolu, bezpiecznego korzystania z zabawek i sprzętu na placu zabaw i w sali gimnastycznej. Wdrażanie do bezpiecznych kontaktów z rówieśnikami,
film edukacyjny dla dzieci na temat zagrożeń związanych z covid-19. 18 XI,
,,Chciałbym zjeść”- układanie zdrowego jadłospisu przez dzieci. III,
,,Jak to pachnie i smakuje’’ zabawy polisensoryczne. IX, X,
poznanie walorów zdrowotnych i smakowych ziół z przedszkolnego ogródka,
świeże owoce do II śniadania i podwieczorku, w ciągłym dostępie niegazowana woda mineralna do picia w każdej grupie (upowszechnienie idei picia wody jako cennego składnika diety) cały rok szkolny.

Promocja zdrowego stylu życia – aktywność ruchowa (zdrowie jako wartość):

ćwiczenia poranne,
zestaw zabaw ruchowych – cały rok szkolny,
zestawy ćwiczeń gimnastycznych podczas zajęć dydaktycznych,
pobyt w ogrodzie lub spacer wokół przedszkola lub alejkami osiedla – cały rok szkolny,
zabawy ruchowe w ciągu dnia – cały rok szkolny,
Europejski Tydzień Sportu 2021 – udział dzieci w warsztatach sportowych z Akademią Piłkarską KSZO- GALACTICOS, zorganizowanie cyklu zajęć sportowych w każdej grupie, rozmowy z dziećmi nt. znaczenia sportu dla zdrowia,
zorganizowanie turnieju sportowego ,,Paraspartakiada”,
regularne doposażenie apteczek oddziałowych i terenowej,
zakładanie „Zielonych ogródków” w salach zajęć. III,
rozwijanie samodzielności w samoobsłudze – jedzenie, ubieranie, czynności higieniczne,
poznanie różnych ekosystemów – las, pole, łąka, sad, ogród, ekosystemy wodne, park – wskazanie uzależnienia ludzi od przyrody i sposobów racjonalnego korzystania,
realizacja ogólnopolskich programów edukacji ekologicznej: ,,Działaj z imPETem” (organizator Adliner Sp. z o.o.),
obchody świąt ekologicznych: np.: Powitanie wiosny (21 III) Święto Ziemi (22 IV),
udział w akcjach na rzecz środowiska przyrodniczego: ,,Sprzątanie Świata”, ,,Misiek Zdzisiek zbiera nakrętki” cały rok szkolny,
ustalenie dyżuru „ekostrażnik” – np. dokręcenie kranów, wyłączanie światła…..,
włączanie rodziców do działań na rzecz przyrody – akcje, zbiórki surowców wtórnych, nakrętek… cały rok szkolny,
realizacja tematu dotyczącego odpadów – segregacja odpadów, oszczędzanie materiałów, papieru, energii, wody. III, IV, VI,
udział w zajęciach dodatkowych promujących zachowania prozdrowotne – zabawy ruchowe z elementami gimnastyki korekcyjnej, zumba, kółko kulinarne (dzieci starsze).

Wydarzenia przedszkolne:

Sprzątanie Świata ,
Pierwszy Dzień Wiosny – Zielony dzień w przedszkolu,
Dzień Ziemi,
Dzień Dziecka na sportowo- warsztaty sportowe z Akademią Piłkarską KSZO- GALACTICOS, gry i zabawy integracyjne,
Paraspartakiada,
Święto Rodziny – EKO piknik – aktywny rodzinny wypoczynek na świeżym powietrzu.

Zebrania z rodzicami:

przedstawienie procedury postępowania w celu zapobiegania rozprzestrzeniania się wirusa COVID-19,
przedstawienie procedury postępowania w przypadku stwierdzenia wszawicy, owsicy w przedszkolu,
przygotowanie i powielenie materiałów dla rodziców (strona internetowa- zakładka artykuły dla rodziców) dotyczących zachowań prozdrowotnych,
poruszanie tematyki ,,Zdrowie psychiczne dziecka, zapewnienie bezpieczeństwa w posługiwaniu się Internetem” podczas zebrań z rodzicami.

Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem technicznym, w tym higieny i bezpieczeństwa.

Plany miesięczne:

Wrzesień

utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu,
zabawa wyciszająca „Szukanie ciszy” – rozwijanie umiejętności wyciszania swoich emocji,
ćwiczenia oddechowe „Piórka”, „Wyścig piórek” – rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na kolorowe pióra,
mierzenie dzieci, wyznaczanie stałego miejsca przy stoliku, ukazywanie właściwego doboru wysokości krzesełka i stolika jako ważnego czynnika dla zdrowia i prawidłowej postawy,
czynności higieniczno – porządkowe – nauka mycia rąk z zachowaniem poszczególnych etapów,
pogadanki, prezentacje multimedialne na temat zdrowia i higieny,
,,Kwadrans na bajeczkę” – Słuchanie wiersza M. Barańskiej „Czyścioszki” połączone z zabawą ruchowo – naśladowczą. Przypomnienie zasad i poszczególnych etapów mycia rąk,
osłuchanie z wierszem M. Barańskiej „Złote jabłuszko” – rozmowa wynikająca z treści wiersza. Rozpoznawanie jabłka, poznawanie jego cech połączone z degustacją. Nauka wiersza na pamięć,
„Jabłko czy gruszka?” – zabawa badawcza. Polisensoryczne poznawanie otoczenia . Rozróżnianie jabłka i gruszki,
„Myj ręce” – rozmowa o konieczności mycia rąk oraz owoców przed jedzeniem,
wprowadzenie tematyki dotyczącej wartości odżywczych warzyw i owoców oraz bezpiecznej drogi do przedszkola,
słuchanie opowiadania O. Maciuk „Witaminy” – kształtowanie uwagi dowolnej, wyjaśnienie pojęcia witaminy,
zabawa „Emocje” – odpowiedzi na pytania w jakim nastroju są osoby,
„Emocje” – zabawa z pantomimą – nazywanie emocji i pokazywanie ich za pomocą gestów i mimiki,
wysłuchanie opowiadania B. Krysiak „Zmartwienie gruszki” – rozmowa na temat treści utworu. Organizacja owocowego kącika przyrody,
przygotowanie sałatki owocowej,
„Ogrodnik” – opowieść ruchowa. Organizacja warzywnego kącika przyrody,
zagadki z owocowo – warzywnej szufladki- „Warzywne kukiełki”– wykonanie kukiełek z wykorzystaniem warzyw,
ćwiczenia ortofoniczne „Wiatr”,
zabawa ruchowa „Sałatka warzywna”,
zabawa dydaktyczna „Co powiem o…” – układanie zdań o warzywach,
„Warzywa” – określanie smaku, zapachu, stopnia twardości
spacer do parku- przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wyjścia poza teren przedszkola,
realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Koniec lata w sadzie i ogrodzie”, „Bezpieczni na drodze”,
słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii, prawidłowe funkcjonowanie układu nerwowego.

Październik

„Przed spożyciem – wielkie mycie” – zabawa badawcza z wykorzystaniem tekstu B. Piergi. Nazywanie wybranych warzyw, określanie sposobu ich spożywania (na surowo, gotowane, smażone) Mycie warzyw. Wartości odżywcze,
utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
,,Jak to pachnie i smakuje’’ zabawy polisensoryczne,
zabawa dydaktyczna „Przetwory” – rozpoznawanie i nazywanie owoców i warzyw, z których można wykonać przetwory, wartości odżywcze, zwrócenie uwagi na korzyści zdrowotne płynące z własnoręcznie zrobionych przetworów z darów jesieni,
obchody „Święta Dyni”,
utrwalenie zasad poruszania się pieszych w ruchu drogowym – Bezpieczni na drodze,
przypomnienie o zakazie zbliżania się do nieznanych i dzikich zwierząt – Nasze zwierzaki, Jesienny las,
realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Kolorowy park”, „Jesienny las”, „Robimy zapasy zimowe”,
„Numer alarmowy” – zabawa orientacyjno-porządkowa z elementami kodowania. Zdobywanie umiejętności korzystania z numerów alarmowych,
„Bezpieczeństwo ważna sprawa” – zabawy muzyczno – ruchowe,
zabawa dydaktyczna „Przechodzimy przez pasy”,
zabawa artykulacyjna „Powtórz szybko, powtórz wolno”,
zagadki słuchowe „Czyj to sygnał?”,
zabawa pantomimiczna „Służby ratunkowe”,
ćwiczenia wiązania sznurowadeł i zapinania guzików oraz innych czynności samoobsługowych,
zabawy słowotwórcze „Moje emocje”,
zabawa oddechowa „Latające piórka”, „Listek na wietrze”,
opowieść ruchowa „U weterynarza”,
zabawa logopedyczna „Zdmuchiwanie świeczek”,
zabawa rozwijająca pamięć „Powtórz po mnie”,
ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie kształtów literopodobnych na tacce z piaskiem,
zabawy ortofoniczne „Dziwne dźwięki”,
ćwiczenia małej motoryki – wycinanie nożyczkami po śladzie,
burza mózgów „Dlaczego ludzie robią przetwory”,
przypomnienie o wartościach zdrowotnych płynących z przebywania na świeżym powietrzu (las, park) oraz potrzebie dbania o środowisko,
wycieczka plenerowa z rodzicami do lasu na Gutwin- spotkanie z leśniczym na ścieżce edukacyjnej,
słuchanie muzyki relaksacyjnej, ćwiczenia relaksacyjne „Szum lasu – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.

Listopad

„Wbrew zasadom” – rozmowa w oparciu o tekst A. Frączek; poznawanie członków swojej rodziny i ról przez nich pełnionych; kształtowanie świadomości zdrowego odżywiania się,
kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych. 3 razy,
utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 3 razy,
słuchanie bajki relaksacyjnej „Kotek” – wyciszenie, odprężenie, uspokojenie dzieci,
słuchanie opowiadania „Tajemnica żółtego pojemnika” – wypowiadanie się na temat treści utworu, kształtowanie postaw ekologicznych, poznawanie zasad postępowania z odpadami, a w szczególności z odpadami z tworzyw sztucznych (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
„Tajemnica żółtego pojemnika” – działania IMPET – burza mózgów („Jak w naszym przedszkolu dbamy o nasze powietrze?”, „Do czego potrzebne jest powietrze?”, „Co i dlaczego dymi?”, „Jak unikać dymu?”, „Jak ludzie mogą dbać o powietrze?”,
„Kolorowy wietrzyk” – ćwiczenia oddechowe; uprawnianie pracy narządów mowy poprzez dmuchanie; zwrócenie uwagi na prawidłowy sposób wykonywania wdechu (nosem) i wydechu (ustami) w trakcie zabawy wstążkami (paskami bibuły),
zapoznanie z plakatem „Przyjaciele imPETa” – wykonywanie zadań związanych z prawidłową segregacją odpadów, nagradzanie dzieci naklejkami za prawidłowe ich wykonanie (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Jesienna pogoda”,
słuchanie bajki relaksacyjnej „Kolory jesieni” – zmniejszenie napięcia mięśniowego, rozwijanie wyobraźni,
„Kożuch” – zabawa dydaktyczna; kształtowanie spostrzegawczości w trakcie wskazywania odzieży letniej, zimowej; podawanie i wskazywanie sposobu na zimowe chłody – np. picie mleka z miodem,
„Czysta odzież” – zabawa badawcza w oparciu o tekst B. Piergi; poznawanie właściwości soli kuchennej; zwrócenie uwagi na dbanie o czystość ubrań,
utrwalenie zasad ubierania się adekwatnie do warunków pogodowych,
„Bajka o tchórzliwej muszce i molu książkowym” A. Borowiecka – dla dzieci z lękiem wysokości,
„Wędrówka słonia” I. Słońska – wczuwanie się w rolę odrzuconego,
„Co potrafi węgiel?” – zabawa badawcza z węgla leczniczego,
„Czarownica/diabeł przegląda się w lustrze” – zabawa teatralna – radzenie sobie z emocjami,
Color piano – zabawa muzyczna w odkrywanie dźwięków,
„Sieciaki pl.” – film edukacyjny i rozmowa na temat bezpiecznego korzystania z Internetu,
„Nasze talenty” – budowanie poczucia własnej wartości,
prezentacja multimedialna w nawiązaniu do obchodów Praw Dziecka,
„Pomysł na czas wolny” – zabawa spostrzegawcza,
„Listopadowe dźwięki” – zagadki słuchowe,
„Gdy za oknem słota” słuchanie muzyki relaksacyjnej,
„Jesteśmy nietypowi” – zabawa z elementem dramy,
zbieramy kamienie – zabawy w ogrodzie przedszkolnym,
„Bursztynek, bursztynek” zabawa językowa,
oglądanie prezentacji multimedialnej „Czyste powietrze wokół nas” – poznanie znaku „zakaz palenia” i miejsc ich umieszczania,
słuchanie piosenki „Nie pal papierosów” i rozmowa na ich temat,
„Nie pal”- nauka wiersza, przekazanie informacji o biernym paleniu,
„Nie pal” – projektowanie plakatu,
słuchanie piosenki „Dymią kominy”,
ćwiczenia oddechowe „Taniec dymów”,
„Płuca palacza”- papieroplastyka,
„Dlaczego Janek był chory” – opowiadanie dotyczące szkodliwości przebywania w zadymionym pomieszczeniu,
zabawy badawcze: „Wszędobylskie powietrze”, „Czy powietrze za oknem jest czyste?”, „Badamy wiatr”, „Jak działają nasze płuca”,
zabawy dramowe: „Mamo, tato nie pal przy mnie”, „Prośby Ziemi”,
słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.

Grudzień

kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 4 razy,
utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
zabawa „Pomagamy imPETowi” – wspólna segregacja odpadów do odpowiednich pojemników (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
Działaj z IMPETem- korzyści dla człowieka od środowiska z powtórnego korzystania z niektórych materiałów,
ćwiczenia oddechowe „Kolorowe piórka”, „Wirujące śnieżynki”, „Choinka”- rozwijanie umiejętności nabierania powietrza nosem i wydychania ustami w trakcie dmuchania na pióra,
zabawa uchowa „Śmieciowy labirynt” – kształtowanie postaw ekologicznych (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
„Obłoczki” – ćwiczenia oddechowe; kształtowanie umiejętności dokonywania prawidłowego wdechu i wydechu w trakcie dmuchania na watę zaczepioną na nitce,
„Kolorowe słomki” – ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem słomek do napojów; wydłużanie fazy wydechu,
zabawa ćwicząca pamięć słowa na literę P,
„Ciepło, zimno” – zabawa badawcza,
burza mózgów – „Co to znaczy pomagać?”,
„Groźne zwierzę” – zabawa na rozładowanie emocji,
rysowanie po śladzie – rozwijanie percepcji wzrokowej, grafomotoryki,
zabawa rozwijająca zmysł dotyku – „Co to za prezent?”,
„Piątka jest chora” – zabawy matematyczne z zastosowaniem metody Willego,
„Bakalie” – zabawa ćwicząca spostrzegawczość,
zabawa dydaktyczna z elementami dramy- „Litera Y”,
udział w projektach ekologicznych prowadzonych przez BWA- warsztaty plastyczne ,,Robimy ekologiczne ozdoby choinkowe”,,,Dekorujemy ekologiczną choinkę”,
słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.

Styczeń

kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 2 razy,
utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 2 razy,
zabawa „Raz i dwa, segreguję ja” – poznanie zasady „odkręcam, opróżniam, zgniatam, segreguję do żółtego” (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
„Śnieg” – ćwiczenie oddechowe i motoryczne; usprawnianie pracy narządów artykulacyjnych poprzez wydłużanie wydechu i dostosowanie siły natężenia powietrza w trakcie dmuchania na papierowe kulki,
„Pory dnia” – układanie historyjki obrazkowej,
„Zegary” – zabawa ortofoniczna,
„Rytmiczne powtarzanki”- zabawy słownikowe,
zdobywanie sprawności – „Jestem pomocny”,
zabawa dydaktyczna „Wiem to ja i wiesz to ty…”,
„But do buta” – zabawa porządkowa,
zabawa badawcza „Jak nadmuchać balon bez ust i pompki?”,
słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.

Luty

warsztaty przyrodnicze „Jak zimują pszczoły?” – zapoznanie z życiem pszczół, pracą pszczelarza, bezpieczeństwo w kontakcie z pszczołami, poznanie znaczenia pszczół dla przyrody i człowieka, poznanie właściwości odżywczych miodu,
kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 4 razy,
„Dbam o czystość” – kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkiem,
utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
„Zimowa bajka relaksacyjna” – ochrona układu nerwowego , zmniejszenie napięcia mięśniowego, rozwijanie wyobraźni,
słuchanie wiersza Bożeny Formy „Zimowe wskazówki” – wdrażanie do przestrzegania zasady bezpiecznych zabaw na śniegu,
bajka relaksacyjna „Pan bałwanek” – odreagowanie napięć, ochrona układu nerwowego, nabycie umiejętności wyciszenia się i relaksacji,
„Dla Hani i Zdzisia” – zabawa dydaktyczna; nazywanie rodzajów łyżew i dyscyplin sportowych z nimi związanych: jazda figurowa na lodzie, hokej; podawanie różnic między łyżwami, zachęcanie do aktywnego spędzania czasu w okresie zimy,
wykonywanie karty pracy „Posegreguj odpady” (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”).
realizacja tygodniowej tematyki „Dbamy o zdrowie i higienę”, „Kolorowy świat sztuki i przyrody”, „Zimowa olimpiada”,
ćwiczenia oddechowe „Rozmrażanie zmarzniętych dłoni”,
„Igrzyska olimpijskie” – prezentacja multimedialna. Zachęcanie do aktywności fizycznej,
„Plackowy gepard” – rozmowa o sprawności fizycznej na podstawie opowiadania M. Mazan,
zabawa słownikowa „Sport to zdrowia podstawa, a dla nas dobra zabawa”,
„Do czego to służy?” – zabawa słownikowa rozwijanie słownika czynnego,
„Maskotki Olimpijskie” – ćwiczenia spostrzegawczości,
zabawa ćwicząca pamięć „Słowa na literę ł”,
„Co mają ze sobą wspólnego zima, narty i odmrożony nos?” – zabawa słownikowa,
„Zabawy zimowe” – omówienie obrazków prezentujących właściwe zachowanie podczas zabaw zimowych,
Zabawa matematyczna – „Tyle, ile”. „Zrób tyle…” – zabawa ruchowa z elementami liczenia,
„Kodeks bezpiecznej zabawy” – burza mózgów, kształtowanie właściwych postaw,
„Pajęcze sieci” – zabawa sensoryczna, poznawanie świata wieloma zmysłami,
zabawy oddechowe „Śnieżynki”,
słuchanie muzyki relaksacyjnej,
„Zdrowe odżywianie” w oparciu o tekst J. Brzechwy „Wrona i ser”. Ćwiczenie słuchu fonemowego,
rozwiązywanie zagadek słownych: woda, mydło, ręcznik. Rozmowa na temat poprawnego mycia rąk. Przypomnienie właściwego sposobu mycia rąk na podstawie symbolicznego schematu oraz prezentacji,
„Owocowy zawrót głowy” z wykorzystaniem zestawu edukacyjnego „Świat liczb Willyego”,
„Walc łyżwiarzy” – zabawy muzyczno – ruchowe, ćwiczenia motoryki małej obu rąk w zakresie kreślenia linii falistych,
opowiadanie M. Niewielskiej „W gabinecie okulistki”,
zabawa dydaktyczna „Kto może pomóc?” – rozmowa kierowana z uwzględnieniem pytań dotyczących konieczności sprawdzania swojego zdrowia u specjalistów,
Europejski Dzień Numeru Alarmowego 112,
„A psik! – na zdrowie!” – poznawanie różnych sposobów dbania o zdrowie,
„Ubierz się ciepło!” – zabawa słuchowa, ćwiczenia analizy słuchowej,
„Na zimę, na lato…” – zabawa dydaktyczna,
zabawa matematyczna – „Mydło”,
zabawa ortofoniczna „Myjemy ręce”,
prezentacja multimedialna „Dbam o ruch i odżywianie” . Poznanie podstawowych zasad dbania o zdrowie,
„Jak się dzisiaj czuję?” – zabawa dramowa,
„Podaj mydło” – zabawa dydaktyczna,
„Liczymy zęby”- ćwiczenia logopedyczne,
„Owocowy zawrót głowy” – zachęcanie do zdrowego odżywiania,
zachęcanie do aktywności fizycznej, szczególnie na powietrzu – „Sport to zdrowie”,
ćwiczenia ortofoniczne – wymawianie sylab,
zabawa dydaktyczna „Robimy opatrunki”,
„Maski na bal” – doskonalenie motoryki małej,
„Określamy cechy figur” – rozwój logicznego myślenia, percepcji wzrokowej i umiejętności grafomotorycznych,
zabawa rozwijająca logiczne myślenie „Kółko i krzyżyk”,
„Języczek wędrowniczek” – ćwiczenia wspomagające poznawanie aparatu artykulacyjnego,
oglądanie wystaw artystycznych w BWA o tematyce prozdrowotnej- ,,Cztery żywioły”,
słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.

Marzec

kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 5 razy,
utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 5 razy,
„W szklarni” – praca z obrazkiem, rozpoznawanie warzyw na obrazku, nazywanie, dzielenie się wiedzą na temat możliwości ich wykorzystania w kuchni, analiza sylabowa nazw,
„Kolorowe kanapki” – zabawa plastyczna: kolorowanie, przyklejanie według wzoru, zwrócenie uwagi na konieczność spożywania warzyw – źródła witamin,
22 marca – Światowy Dzień Wody – uświadomienie znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin oraz potrzeby jej oszczędzania w oparciu o materiały z akcji PAH. Upowszechnienie idei picia wody jako cennego składnika diety,
realizacja tygodniowego bloku tematycznego „Wiosenne porządki”- próby samodzielnego sadzenia cebulek kwiatowych, czynności higieniczne po skończonej pracy, „Już przedwiośnie”,
przypomnienie zasad dbania o higienę osobistą, nauki posługiwania się szczotką i grzebieniem (zabawa w zakład fryzjerski),
poszerzanie wiedzy na temat zdrowego odżywiania, świata roślin z zastosowaniem metody Marii Montessori,
zakładamy hodowlę pomidorów – zabawa badawcza,
„Co schowane jest w worku?”- zabawa sensoryczna,
„Lekkie jak piórko”- zabawa oddechowa,
„Kto się schował w igloo?”- zabawa ruchowa z chustą,
„O żółtym tulipanie”- słuchanie opowiadania,
„Strumyczek”- masażyk relaksacyjny przy rymowance,
„Zdmuchiwanie kropelek deszczu”- ćwiczenia oddechowe, rozwijanie aparatu mowy,
„Ja nie choruję!”- rozmowa na temat sposobów zapobiegania chorobom na podstawie opowiadania „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele”,
„Buka”- zabawa ruchowa,
„Smutne pisklątko”- jak radzić sobie ze złymi emocjami,
teatrzyk „O prosiaczku brudasku”,
„Ruch to zdrowie”- ćwiczenia ogólnorozwojowe z butelką,
zabawa logopedyczna „Kulka na start”,
ćwiczenia grafomotoryczne – kolorowanie,
zabawa skoczna „Z kamienia na kamień”,
tworzenie dowolnych kształtów z drucików kreatywnych – zabawy grafomotoryczne,
przesiewowe badanie zębów dzieci (dentobus),
spacery – poszukiwanie oznak wiosny,
słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.

Kwiecień

kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 4 razy,
utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
słuchanie wiersza I. Salach „Bałagan” – rozmowa kierowana na temat: „Jak czystość naszego otoczenia wpływa na nasze zdrowie?”,
słuchanie wiersza I. Salach „Wszędzie czysto” – rozmowa kierowana na temat „Co możemy zrobić, aby nasze środowisko było czyste? Wytłumaczenie dzieciom znaczenia pojęcia „środowisko”,
„Na ulicy” – praca z obrazkiem, opowiadanie treści zwrócenie uwagi na obiekty, które zatruwają nasze środowisko,
historyjka obrazkowa „Szanujmy zieleń” – ustalanie kolejności trzech obrazków,
„Segregujemy śmieci” – praca z obrazkiem. „My też próbujemy segregować śmieci” – zabawa poprzez działanie z wykorzystaniem koszy oznaczonych odpowiednimi kolorami,
„EKO – pudełko” – oszczędzamy papier: gromadzenie w pudełku kartek, obrazków, prac, które można jeszcze wykorzystać,
Ekoludek- tworzenie własnych postaci z eko odpadów,
praca plastyczna – tworzenie koszyczków wielkanocnych z recyklingu,
zabawa dydaktyczna „Śmieci do wora”
realizacja tygodniowego bloku tematycznego „Ekologiczny świat”, „Jedziemy na wieś”,
obchody „Dnia Marchewki”,
„Jak robi krowa, jak robi koń?” – zabawy z naśladowaniem głosów zwierząt gospodarskich. Rozwijanie aparatu mowy u dzieci poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze,
zabawa sensoryczna „Co to jest?”,
zabawa parateatralna „Ciężkie czy lekkie”,
„Rób tak, jak ja”– ruch z kukłą. Doskonalenie umiejętności naśladowczych. Zabawa teatralna,
zabawa oddechowa „Piórko na wietrze”,
zabawa rozwijająca słuch „Co to za zwierzę?”,
rozmowa na temat produktów spożywczych i ich pochodzenia (hodowla zwierząt, uprawa roli) z wykorzystaniem planszy demonstracyjnej,
szukanie w książkach wiejskich zwierząt – ćwiczenia percepcji wzrokowej,
zabawa językowa – dzielenie na sylaby słów, takich jak: chleb, miód, ser, jajka, beczka, worek, bułki, krowa, traktor, gęś, na podstawie ilustracji,
kształtowanie sprawności manualnej – wiązanie sznurówek, przewlekanie sznurowadeł,
ćwiczenia grafomotoryczne- odrysowywanie przez kalkę obrazków przedstawiających zwierzęta,
wysłuchanie czytanego przez Nauczyciela opowiadania Moniki Niewielskiej „Sok jabłkowy z worka”. Rozmowa na temat opowiadania,
nauka piosenki „Piosenka o wiejskich zwierzętach”- ćwiczenia ortofoniczne,
„Wielkanocna rymowanka” – zabawa słownikowa. Ćwiczenia percepcji słuchowej,
„Zamieszanie na podwórku” – zabawa dramowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych,
,,Wesołe kurczaczki i baranki”- zabawa dramowa z ćwiczeniami ortofonicznymi,
,,Piórka”- kształcenie prawidłowego toru oddechu,
,,Które pisklę”- ćwiczenia słuchowe. Doskonalenie umiejętności opisu słownego,
„Koguciki”– zabawa ruchowa z ćwiczeniami ortofonicznymi,
„Jajko” – masażyk relaksacyjny z wykorzystaniem wiersza M. Bogdanowicz. Kształtowanie koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej,
„Wędrująca łyżka z jajkiem” – zabawa zręcznościowa,
,,Zajączki”- zabawa paluszkowa z elementem przeliczania do 8,
„Małe – duże jajo kurze” – zabawa naśladowcza,
opowiadanie „Wielkanocny mazurek”- uwrażliwienie na dobro,
zabawa słowna rozwijająca kreatywność „Co bym zrobił/zrobiła gdybym był/była drzewkiem rosnącym w lesie?”,
,,Przyjaciele Ziemi” – nauka piosenki,
„Płyną chmury, płyną” – ćwiczenia ortofoniczne i ruchowo-słuchowe,
zabawa logopedyczna „Dmuchamy w kulki”,
,,Przedmioty z woreczka” – zabawa słuchowa z elementami zabawy sensorycznej. Wdrażanie do odbierania świata poprzez różne zmysły,
„Kto zmienił miejsce?” – zabawa rozwijająca pamięć wzrokową i spostrzegawczość,
zabawa naśladowcza „Powitanie z lustrem”,
prowadzenie obserwacji roślin w ogrodzie przedszkolnym oraz kąciku przyrody,
zabawa „Plastik, papier, szkło” – segregacja odpadów,
słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.

Maj

kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 4 razy,
utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
słuchanie wiersza D. Gellner pt. ,,Niezapominajki” – poznanie tego kwiatu i symbolu jaki mu nadano. Kształtowanie postawy proekologicznej,
ćwiczenia oddechowe „Wąchanie kwiatów” – rytmiczne powolne wdychanie i wydychanie powietrza,
obchody „Święta Pszczoły”,
obchody „Święta polskiej niezapominajki”,
spotkanie z pracownikami straży pożarnej- poznanie pracy strażaka, dziecko wie, jak zachować się w czasie pożaru zna numer do straży pożarnej,
niebezpieczne zabawy z ogniem- rozmowa przy ilustracjach- rozwijanie logicznego myślenia, przewidywanie finału niebezpiecznych zabaw,
obwód stacyjny- zabawy w terenie z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego- podnoszenie sprawności organizmu, dziecko zna zasady bezpiecznej zabawy,
ćwiczenia ortofoniczne- naśladowanie różnych odgłosów,
zabawa ruchowo-naśladowcza „Lustro”,
„Jaś i Małgosia” – zabawa grafomotoryczna, kolorowanie według kodu,
„Próba” – zabawa pantomimiczna, wyrażanie emocji ruchem i mimiką,
zabawy i ćwiczenia ortofoniczne- „Rozgrzewka aktorów”- ćwiczenie buzi i języka na zgłoskach la, lo, lu, le. Nauka krótkiej rymowanki „Korale królowej Karoliny”,
zdobywamy sprawność ,,Jestem pomocny”- zaznaczanie w zeszycie sprawności,
„Tata wkręca śrubki” – zabawa paluszkowa,
,,Kończymy zdania” – zabawa słownikowa. Rozmowa o emocjach i sposobach radzenia sobie z nimi,
,,Sensoryczne ścieżki” – zabawa sensoryczna. Poznawanie świata poprzez różne zmysły,
,,Odgłosy z mojego domu/ przedszkola”- ćwiczenia słuchowe i ortofoniczne,
,,Taniec motyli”- ćwiczenia ruchowe i ortofoniczne,
„Domowi pomocnicy”- odgadywanie zagadek, naśladowanie odgłosów sprzętów domowych; ćwiczenia ortofoniczne,
„Po mojej prawej stronie jest…” – zabawa dydaktyczna- nazywanie położenia przedmiotów w przestrzeni. Pokaż, gdzie masz serce,
realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Majowa łąka”,
przygotowywanie ekologicznych kwiatów z plastiku,
„Łąka kwietna”- wyjście do Browaru Kultury w celu udekorowania dziedzińca kwiatami z plastikowych odpadów,
oglądanie przedstawienia „Ekonolulu” o tematyce ekologicznej w Browarze Kultury,
prezentacja multimedialna o życiu dżdżownic, poznanie i omówienie budowy, trybu życia oraz ich pożyteczności,
słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.

Czerwiec

kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 3 razy,
kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami,
zabawa dydaktyczna „Co potrzebuje lekarz ?” – porządkowanie przedmiotów i wybieranie tych, które kojarzą się z chorobą i lekarzem,
„Już się nie boję” – bajka przezwyciężająca strach przed wizytą u lekarza,
„Z wizytą u lekarza” – zabawa tematyczna w kąciku zabaw,
„EKO – pudełko” – oszczędzamy papier: gromadzenie w pudełku kartek, obrazków, prac, które można jeszcze wykorzystać,
„W górach” – praca z obrazkiem, opisywanie sposobów spędzania czasu wolnego,
praca z cyklem obrazków – ocena sytuacji; zapoznanie z tym, o czym należy pamiętać, gdy świeci słońce,
realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Bezpieczne wakacje”,
prezentacja multimedialna na temat zagrożeń, które mogą przydarzyć się dzieciom w trakcie wakacji pod hasłem „Jak zdrowo i bezpiecznie spędzić wakacje”,
zabawa oddechowa „Zawody ze słomkami”,
zabawa kształtująca słuch fonemowy „Imiona moich koleżanek i kolegów”,
„Skarby”– zabawa integracyjna, doskonalenie umiejętności komunikowania się i odkrywania siebie,
zabawa matematyczna – porównywanie wagi różnych zabawek według percepcji dzieci,
ćwiczenie lateralizacji – rysowanie prawą i lewą ręką, kreślenie dowolnych znaków literopodobnych,
ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „Odgłosy łąki”,
„Wodne origami” – ćwiczenie motoryki małej, składanie papieru metodą orgiami,
,,Leniwa ósemka” – zabawa z rymowanką I. Jabłońskiej-Gabrysiak. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej, ćwiczenie pamięci,
„Odpoczynek” – praca z obrazkiem. Kształtowanie umiejętności budowania wypowiedzi, percepcji wzrokowej i słuchowej,
,,Jak odpoczywam?” – zabawa z elementem dramy. Poznawanie sposobów odpoczywania,
„Idzie rak-nieborak” – zabawa grafomotoryczna, ćwiczenia rąk, dłoni i palców, łączenie kropek, pisanie po śladzie, kolorowanie według kodu,
„W parku czyli o tym, jak łatwo się zgubić” – zabawa z elementem dramy na podstawie opowiadania Barbary Ciwoniuk. Poznawanie sposobów zachowania się w czasie zagubienia, odejścia od bliskich – burza mózgów,
„Na wycieczce” – zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza M. Strzałkowskiej. Ćwiczenie percepcji słuchowej. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa. Utrwalenie wiedzy o pracy służb ratunkowych i numeru alarmowego 112,
słuchanie opowiadania H. Łochockiej „Jak to mały Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele”- uświadamianie dzieciom, że nie można się oddalać od rodziców, ani samemu wchodzić do morza,
„Egzotyczne wakacje przedszkolaka” – zajęcia kulinarne. Układanie owoców na talerzu. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego posługiwania się narzędziami. Rozwijanie zainteresowań,
„Właściwe i niewłaściwe zachowania” – utrwalanie zasad bezpieczeństwa, kształtowanie percepcji wzrokowej i umiejętności grafomotorycznych,
„O czym musisz pamiętać, by czuć się bezpiecznie?” – zabawa spostrzegawcza. Podawanie znaczenie różnych przedmiotów dla bezpieczeństwa człowieka,.
„Nad wodę” – zabawa spostrzegawcza. Ćwiczenie percepcji wzrokowej i słuchowej. Ćwiczenie w analizie dźwiękowej,
ćwiczenia ortofoniczne „Żabki w jeziorze”- naśladowanie rechotu żab,
„Bajka o chłopcu, który myślał, że jest zły…” Joanna Karasowska, Aleksandra Karasowska- niskie poczucie własnej wartości,
udział w projekcie ekologicznym prowadzonycm przez BWA- oglądanie ekologicznego spektaklu teatralnego ,,Pan Kotowski”,
wycieczka plenerowa z rodzicami do Rogatego Rancza- aktywne spędzanie czasu na łonie przyrody wśród zwierząt,
słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.