Nasze Przedszkole przez cały rok szkolny prowadzi zintensyfikowane działania edukacyjne promujące zachowania prozdrowotne.
Obszary tematyczne dotyczące zdrowia:
- bezpieczne zachowania związane z Covid-19,
- higiena,
- zdrowe żywienie,
- aktywność ruchowa,
- zachęcanie Rodziców do usamodzielnianie dzieci w „drodze do przedszkola” (np. poprzez rezygnację z wózków dziecięcych, dowożenia samochodem, czy noszenia na rękach) XI, XII, I, IV,
- rozwijanie kompetencji osobistych, społecznych i w zakresie uczenia się dobrych nawyków higienicznych.
Promocja zdrowego stylu życia (zdrowie jako wartość):
Temat kompleksowy w zakresie codziennej higieny i bezpieczeństwa epidemicznego
tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk:
- poznanie zasad i sytuacji dotyczących dezynfekcji rąk, noszenia maseczek,
- wskazanie istoty i sposobu dystansu społecznego oraz izolowania się w przypadku jakichkolwiek infekcji,
- tworzenie nawyku mycia się i dbania o włosy,
- wskazanie zasadności szczepień ochronnych,
- poznanie instytucji służby zdrowia w temacie kompleksowym: przychodnia, szpital, pogotowie ratunkowe.
- bezpieczne przedszkole – zorganizowanie i przeprowadzenie cyklu zajęć mających na celu przypomnienie i wprowadzenie zasad bezpiecznego poruszania się w przedszkolu, bezpiecznego korzystania z zabawek i sprzętu na placu zabaw i w sali gimnastycznej. Wdrażanie do bezpiecznych kontaktów z rówieśnikami,
- film edukacyjny dla dzieci na temat zagrożeń związanych z covid-19. 18 XI,
- ,,Chciałbym zjeść”- układanie zdrowego jadłospisu przez dzieci. III,
- ,,Jak to pachnie i smakuje’’ zabawy polisensoryczne. IX, X,
- poznanie walorów zdrowotnych i smakowych ziół z przedszkolnego ogródka,
- świeże owoce do II śniadania i podwieczorku, w ciągłym dostępie niegazowana woda mineralna do picia w każdej grupie (upowszechnienie idei picia wody jako cennego składnika diety) cały rok szkolny.
Promocja zdrowego stylu życia – aktywność ruchowa (zdrowie jako wartość):
- ćwiczenia poranne,
- zestaw zabaw ruchowych – cały rok szkolny,
- zestawy ćwiczeń gimnastycznych podczas zajęć dydaktycznych,
- pobyt w ogrodzie lub spacer wokół przedszkola lub alejkami osiedla – cały rok szkolny,
- zabawy ruchowe w ciągu dnia – cały rok szkolny,
- Europejski Tydzień Sportu 2021 – udział dzieci w warsztatach sportowych z Akademią Piłkarską KSZO- GALACTICOS, zorganizowanie cyklu zajęć sportowych w każdej grupie, rozmowy z dziećmi nt. znaczenia sportu dla zdrowia,
- zorganizowanie turnieju sportowego ,,Paraspartakiada”,
- regularne doposażenie apteczek oddziałowych i terenowej,
- zakładanie „Zielonych ogródków” w salach zajęć. III,
- rozwijanie samodzielności w samoobsłudze – jedzenie, ubieranie, czynności higieniczne,
- poznanie różnych ekosystemów – las, pole, łąka, sad, ogród, ekosystemy wodne, park – wskazanie uzależnienia ludzi od przyrody i sposobów racjonalnego korzystania,
- realizacja ogólnopolskich programów edukacji ekologicznej: ,,Działaj z imPETem” (organizator Adliner Sp. z o.o.),
- obchody świąt ekologicznych: np.: Powitanie wiosny (21 III) Święto Ziemi (22 IV),
- udział w akcjach na rzecz środowiska przyrodniczego: ,,Sprzątanie Świata”, ,,Misiek Zdzisiek zbiera nakrętki” cały rok szkolny,
- ustalenie dyżuru „ekostrażnik” – np. dokręcenie kranów, wyłączanie światła…..,
- włączanie rodziców do działań na rzecz przyrody – akcje, zbiórki surowców wtórnych, nakrętek… cały rok szkolny,
- realizacja tematu dotyczącego odpadów – segregacja odpadów, oszczędzanie materiałów, papieru, energii, wody. III, IV, VI,
- udział w zajęciach dodatkowych promujących zachowania prozdrowotne – zabawy ruchowe z elementami gimnastyki korekcyjnej, zumba, kółko kulinarne (dzieci starsze).
Wydarzenia przedszkolne:
- Sprzątanie Świata ,
- Pierwszy Dzień Wiosny – Zielony dzień w przedszkolu,
- Dzień Ziemi,
- Dzień Dziecka na sportowo- warsztaty sportowe z Akademią Piłkarską KSZO- GALACTICOS, gry i zabawy integracyjne,
- Paraspartakiada,
- Święto Rodziny – EKO piknik – aktywny rodzinny wypoczynek na świeżym powietrzu.
Zebrania z rodzicami:
- przedstawienie procedury postępowania w celu zapobiegania rozprzestrzeniania się wirusa COVID-19,
- przedstawienie procedury postępowania w przypadku stwierdzenia wszawicy, owsicy w przedszkolu,
- przygotowanie i powielenie materiałów dla rodziców (strona internetowa- zakładka artykuły dla rodziców) dotyczących zachowań prozdrowotnych,
- poruszanie tematyki ,,Zdrowie psychiczne dziecka, zapewnienie bezpieczeństwa w posługiwaniu się Internetem” podczas zebrań z rodzicami.
- Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem technicznym, w tym higieny i bezpieczeństwa.
Plany miesięczne:
Wrzesień
- utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu,
- zabawa wyciszająca „Szukanie ciszy” – rozwijanie umiejętności wyciszania swoich emocji,
- ćwiczenia oddechowe „Piórka”, „Wyścig piórek” – rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na kolorowe pióra,
- mierzenie dzieci, wyznaczanie stałego miejsca przy stoliku, ukazywanie właściwego doboru wysokości krzesełka i stolika jako ważnego czynnika dla zdrowia i prawidłowej postawy,
- czynności higieniczno – porządkowe – nauka mycia rąk z zachowaniem poszczególnych etapów,
- pogadanki, prezentacje multimedialne na temat zdrowia i higieny,
- ,,Kwadrans na bajeczkę” – Słuchanie wiersza M. Barańskiej „Czyścioszki” połączone z zabawą ruchowo – naśladowczą. Przypomnienie zasad i poszczególnych etapów mycia rąk,
- osłuchanie z wierszem M. Barańskiej „Złote jabłuszko” – rozmowa wynikająca z treści wiersza. Rozpoznawanie jabłka, poznawanie jego cech połączone z degustacją. Nauka wiersza na pamięć,
- „Jabłko czy gruszka?” – zabawa badawcza. Polisensoryczne poznawanie otoczenia . Rozróżnianie jabłka i gruszki,
- „Myj ręce” – rozmowa o konieczności mycia rąk oraz owoców przed jedzeniem,
- wprowadzenie tematyki dotyczącej wartości odżywczych warzyw i owoców oraz bezpiecznej drogi do przedszkola,
- słuchanie opowiadania O. Maciuk „Witaminy” – kształtowanie uwagi dowolnej, wyjaśnienie pojęcia witaminy,
- zabawa „Emocje” – odpowiedzi na pytania w jakim nastroju są osoby,
- „Emocje” – zabawa z pantomimą – nazywanie emocji i pokazywanie ich za pomocą gestów i mimiki,
- wysłuchanie opowiadania B. Krysiak „Zmartwienie gruszki” – rozmowa na temat treści utworu. Organizacja owocowego kącika przyrody,
- przygotowanie sałatki owocowej,
- „Ogrodnik” – opowieść ruchowa. Organizacja warzywnego kącika przyrody,
- zagadki z owocowo – warzywnej szufladki- „Warzywne kukiełki”– wykonanie kukiełek z wykorzystaniem warzyw,
- ćwiczenia ortofoniczne „Wiatr”,
- zabawa ruchowa „Sałatka warzywna”,
- zabawa dydaktyczna „Co powiem o…” – układanie zdań o warzywach,
- „Warzywa” – określanie smaku, zapachu, stopnia twardości
- spacer do parku- przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wyjścia poza teren przedszkola,
- realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Koniec lata w sadzie i ogrodzie”, „Bezpieczni na drodze”,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii, prawidłowe funkcjonowanie układu nerwowego.
Październik
- „Przed spożyciem – wielkie mycie” – zabawa badawcza z wykorzystaniem tekstu B. Piergi. Nazywanie wybranych warzyw, określanie sposobu ich spożywania (na surowo, gotowane, smażone) Mycie warzyw. Wartości odżywcze,
- utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
- ,,Jak to pachnie i smakuje’’ zabawy polisensoryczne,
- zabawa dydaktyczna „Przetwory” – rozpoznawanie i nazywanie owoców i warzyw, z których można wykonać przetwory, wartości odżywcze, zwrócenie uwagi na korzyści zdrowotne płynące z własnoręcznie zrobionych przetworów z darów jesieni,
- obchody „Święta Dyni”,
- utrwalenie zasad poruszania się pieszych w ruchu drogowym – Bezpieczni na drodze,
- przypomnienie o zakazie zbliżania się do nieznanych i dzikich zwierząt – Nasze zwierzaki, Jesienny las,
- realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Kolorowy park”, „Jesienny las”, „Robimy zapasy zimowe”,
- „Numer alarmowy” – zabawa orientacyjno-porządkowa z elementami kodowania. Zdobywanie umiejętności korzystania z numerów alarmowych,
- „Bezpieczeństwo ważna sprawa” – zabawy muzyczno – ruchowe,
- zabawa dydaktyczna „Przechodzimy przez pasy”,
- zabawa artykulacyjna „Powtórz szybko, powtórz wolno”,
- zagadki słuchowe „Czyj to sygnał?”,
- zabawa pantomimiczna „Służby ratunkowe”,
- ćwiczenia wiązania sznurowadeł i zapinania guzików oraz innych czynności samoobsługowych,
- zabawy słowotwórcze „Moje emocje”,
- zabawa oddechowa „Latające piórka”, „Listek na wietrze”,
- opowieść ruchowa „U weterynarza”,
- zabawa logopedyczna „Zdmuchiwanie świeczek”,
- zabawa rozwijająca pamięć „Powtórz po mnie”,
- ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie kształtów literopodobnych na tacce z piaskiem,
- zabawy ortofoniczne „Dziwne dźwięki”,
- ćwiczenia małej motoryki – wycinanie nożyczkami po śladzie,
- burza mózgów „Dlaczego ludzie robią przetwory”,
- przypomnienie o wartościach zdrowotnych płynących z przebywania na świeżym powietrzu (las, park) oraz potrzebie dbania o środowisko,
- wycieczka plenerowa z rodzicami do lasu na Gutwin- spotkanie z leśniczym na ścieżce edukacyjnej,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej, ćwiczenia relaksacyjne „Szum lasu – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.
Listopad
- „Wbrew zasadom” – rozmowa w oparciu o tekst A. Frączek; poznawanie członków swojej rodziny i ról przez nich pełnionych; kształtowanie świadomości zdrowego odżywiania się,
- kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych. 3 razy,
- utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 3 razy,
- słuchanie bajki relaksacyjnej „Kotek” – wyciszenie, odprężenie, uspokojenie dzieci,
- słuchanie opowiadania „Tajemnica żółtego pojemnika” – wypowiadanie się na temat treści utworu, kształtowanie postaw ekologicznych, poznawanie zasad postępowania z odpadami, a w szczególności z odpadami z tworzyw sztucznych (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
- „Tajemnica żółtego pojemnika” – działania IMPET – burza mózgów („Jak w naszym przedszkolu dbamy o nasze powietrze?”, „Do czego potrzebne jest powietrze?”, „Co i dlaczego dymi?”, „Jak unikać dymu?”, „Jak ludzie mogą dbać o powietrze?”,
- „Kolorowy wietrzyk” – ćwiczenia oddechowe; uprawnianie pracy narządów mowy poprzez dmuchanie; zwrócenie uwagi na prawidłowy sposób wykonywania wdechu (nosem) i wydechu (ustami) w trakcie zabawy wstążkami (paskami bibuły),
- zapoznanie z plakatem „Przyjaciele imPETa” – wykonywanie zadań związanych z prawidłową segregacją odpadów, nagradzanie dzieci naklejkami za prawidłowe ich wykonanie (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
- realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Jesienna pogoda”,
- słuchanie bajki relaksacyjnej „Kolory jesieni” – zmniejszenie napięcia mięśniowego, rozwijanie wyobraźni,
- „Kożuch” – zabawa dydaktyczna; kształtowanie spostrzegawczości w trakcie wskazywania odzieży letniej, zimowej; podawanie i wskazywanie sposobu na zimowe chłody – np. picie mleka z miodem,
- „Czysta odzież” – zabawa badawcza w oparciu o tekst B. Piergi; poznawanie właściwości soli kuchennej; zwrócenie uwagi na dbanie o czystość ubrań,
- utrwalenie zasad ubierania się adekwatnie do warunków pogodowych,
- „Bajka o tchórzliwej muszce i molu książkowym” A. Borowiecka – dla dzieci z lękiem wysokości,
- „Wędrówka słonia” I. Słońska – wczuwanie się w rolę odrzuconego,
- „Co potrafi węgiel?” – zabawa badawcza z węgla leczniczego,
- „Czarownica/diabeł przegląda się w lustrze” – zabawa teatralna – radzenie sobie z emocjami,
- Color piano – zabawa muzyczna w odkrywanie dźwięków,
- „Sieciaki pl.” – film edukacyjny i rozmowa na temat bezpiecznego korzystania z Internetu,
- „Nasze talenty” – budowanie poczucia własnej wartości,
- prezentacja multimedialna w nawiązaniu do obchodów Praw Dziecka,
- „Pomysł na czas wolny” – zabawa spostrzegawcza,
- „Listopadowe dźwięki” – zagadki słuchowe,
- „Gdy za oknem słota” słuchanie muzyki relaksacyjnej,
- „Jesteśmy nietypowi” – zabawa z elementem dramy,
- zbieramy kamienie – zabawy w ogrodzie przedszkolnym,
- „Bursztynek, bursztynek” zabawa językowa,
- oglądanie prezentacji multimedialnej „Czyste powietrze wokół nas” – poznanie znaku „zakaz palenia” i miejsc ich umieszczania,
- słuchanie piosenki „Nie pal papierosów” i rozmowa na ich temat,
- „Nie pal”- nauka wiersza, przekazanie informacji o biernym paleniu,
- „Nie pal” – projektowanie plakatu,
- słuchanie piosenki „Dymią kominy”,
- ćwiczenia oddechowe „Taniec dymów”,
- „Płuca palacza”- papieroplastyka,
- „Dlaczego Janek był chory” – opowiadanie dotyczące szkodliwości przebywania w zadymionym pomieszczeniu,
- zabawy badawcze: „Wszędobylskie powietrze”, „Czy powietrze za oknem jest czyste?”, „Badamy wiatr”, „Jak działają nasze płuca”,
- zabawy dramowe: „Mamo, tato nie pal przy mnie”, „Prośby Ziemi”,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.
Grudzień
- kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 4 razy,
- utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
- zabawa „Pomagamy imPETowi” – wspólna segregacja odpadów do odpowiednich pojemników (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
- Działaj z IMPETem- korzyści dla człowieka od środowiska z powtórnego korzystania z niektórych materiałów,
- ćwiczenia oddechowe „Kolorowe piórka”, „Wirujące śnieżynki”, „Choinka”- rozwijanie umiejętności nabierania powietrza nosem i wydychania ustami w trakcie dmuchania na pióra,
- zabawa uchowa „Śmieciowy labirynt” – kształtowanie postaw ekologicznych (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
- „Obłoczki” – ćwiczenia oddechowe; kształtowanie umiejętności dokonywania prawidłowego wdechu i wydechu w trakcie dmuchania na watę zaczepioną na nitce,
- „Kolorowe słomki” – ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem słomek do napojów; wydłużanie fazy wydechu,
- zabawa ćwicząca pamięć słowa na literę P,
- „Ciepło, zimno” – zabawa badawcza,
- burza mózgów – „Co to znaczy pomagać?”,
- „Groźne zwierzę” – zabawa na rozładowanie emocji,
- rysowanie po śladzie – rozwijanie percepcji wzrokowej, grafomotoryki,
- zabawa rozwijająca zmysł dotyku – „Co to za prezent?”,
- „Piątka jest chora” – zabawy matematyczne z zastosowaniem metody Willego,
- „Bakalie” – zabawa ćwicząca spostrzegawczość,
- zabawa dydaktyczna z elementami dramy- „Litera Y”,
- udział w projektach ekologicznych prowadzonych przez BWA- warsztaty plastyczne ,,Robimy ekologiczne ozdoby choinkowe”,,,Dekorujemy ekologiczną choinkę”,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.
Styczeń
- kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 2 razy,
- utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 2 razy,
- zabawa „Raz i dwa, segreguję ja” – poznanie zasady „odkręcam, opróżniam, zgniatam, segreguję do żółtego” (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”),
- „Śnieg” – ćwiczenie oddechowe i motoryczne; usprawnianie pracy narządów artykulacyjnych poprzez wydłużanie wydechu i dostosowanie siły natężenia powietrza w trakcie dmuchania na papierowe kulki,
- „Pory dnia” – układanie historyjki obrazkowej,
- „Zegary” – zabawa ortofoniczna,
- „Rytmiczne powtarzanki”- zabawy słownikowe,
- zdobywanie sprawności – „Jestem pomocny”,
- zabawa dydaktyczna „Wiem to ja i wiesz to ty…”,
- „But do buta” – zabawa porządkowa,
- zabawa badawcza „Jak nadmuchać balon bez ust i pompki?”,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.
Luty
- warsztaty przyrodnicze „Jak zimują pszczoły?” – zapoznanie z życiem pszczół, pracą pszczelarza, bezpieczeństwo w kontakcie z pszczołami, poznanie znaczenia pszczół dla przyrody i człowieka, poznanie właściwości odżywczych miodu,
- kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 4 razy,
- „Dbam o czystość” – kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkiem,
- utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
- „Zimowa bajka relaksacyjna” – ochrona układu nerwowego , zmniejszenie napięcia mięśniowego, rozwijanie wyobraźni,
- słuchanie wiersza Bożeny Formy „Zimowe wskazówki” – wdrażanie do przestrzegania zasady bezpiecznych zabaw na śniegu,
- bajka relaksacyjna „Pan bałwanek” – odreagowanie napięć, ochrona układu nerwowego, nabycie umiejętności wyciszenia się i relaksacji,
- „Dla Hani i Zdzisia” – zabawa dydaktyczna; nazywanie rodzajów łyżew i dyscyplin sportowych z nimi związanych: jazda figurowa na lodzie, hokej; podawanie różnic między łyżwami, zachęcanie do aktywnego spędzania czasu w okresie zimy,
- wykonywanie karty pracy „Posegreguj odpady” (działania w ramach programu edukacyjnego „Działaj z imPETem!”).
- realizacja tygodniowej tematyki „Dbamy o zdrowie i higienę”, „Kolorowy świat sztuki i przyrody”, „Zimowa olimpiada”,
- ćwiczenia oddechowe „Rozmrażanie zmarzniętych dłoni”,
- „Igrzyska olimpijskie” – prezentacja multimedialna. Zachęcanie do aktywności fizycznej,
- „Plackowy gepard” – rozmowa o sprawności fizycznej na podstawie opowiadania M. Mazan,
- zabawa słownikowa „Sport to zdrowia podstawa, a dla nas dobra zabawa”,
- „Do czego to służy?” – zabawa słownikowa rozwijanie słownika czynnego,
- „Maskotki Olimpijskie” – ćwiczenia spostrzegawczości,
- zabawa ćwicząca pamięć „Słowa na literę ł”,
- „Co mają ze sobą wspólnego zima, narty i odmrożony nos?” – zabawa słownikowa,
- „Zabawy zimowe” – omówienie obrazków prezentujących właściwe zachowanie podczas zabaw zimowych,
- Zabawa matematyczna – „Tyle, ile”. „Zrób tyle…” – zabawa ruchowa z elementami liczenia,
- „Kodeks bezpiecznej zabawy” – burza mózgów, kształtowanie właściwych postaw,
- „Pajęcze sieci” – zabawa sensoryczna, poznawanie świata wieloma zmysłami,
- zabawy oddechowe „Śnieżynki”,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej,
- „Zdrowe odżywianie” w oparciu o tekst J. Brzechwy „Wrona i ser”. Ćwiczenie słuchu fonemowego,
- rozwiązywanie zagadek słownych: woda, mydło, ręcznik. Rozmowa na temat poprawnego mycia rąk. Przypomnienie właściwego sposobu mycia rąk na podstawie symbolicznego schematu oraz prezentacji,
- „Owocowy zawrót głowy” z wykorzystaniem zestawu edukacyjnego „Świat liczb Willyego”,
- „Walc łyżwiarzy” – zabawy muzyczno – ruchowe, ćwiczenia motoryki małej obu rąk w zakresie kreślenia linii falistych,
- opowiadanie M. Niewielskiej „W gabinecie okulistki”,
- zabawa dydaktyczna „Kto może pomóc?” – rozmowa kierowana z uwzględnieniem pytań dotyczących konieczności sprawdzania swojego zdrowia u specjalistów,
- Europejski Dzień Numeru Alarmowego 112,
- „A psik! – na zdrowie!” – poznawanie różnych sposobów dbania o zdrowie,
- „Ubierz się ciepło!” – zabawa słuchowa, ćwiczenia analizy słuchowej,
- „Na zimę, na lato…” – zabawa dydaktyczna,
- zabawa matematyczna – „Mydło”,
- zabawa ortofoniczna „Myjemy ręce”,
- prezentacja multimedialna „Dbam o ruch i odżywianie” . Poznanie podstawowych zasad dbania o zdrowie,
- „Jak się dzisiaj czuję?” – zabawa dramowa,
- „Podaj mydło” – zabawa dydaktyczna,
- „Liczymy zęby”- ćwiczenia logopedyczne,
- „Owocowy zawrót głowy” – zachęcanie do zdrowego odżywiania,
- zachęcanie do aktywności fizycznej, szczególnie na powietrzu – „Sport to zdrowie”,
- ćwiczenia ortofoniczne – wymawianie sylab,
- zabawa dydaktyczna „Robimy opatrunki”,
- „Maski na bal” – doskonalenie motoryki małej,
- „Określamy cechy figur” – rozwój logicznego myślenia, percepcji wzrokowej i umiejętności grafomotorycznych,
- zabawa rozwijająca logiczne myślenie „Kółko i krzyżyk”,
- „Języczek wędrowniczek” – ćwiczenia wspomagające poznawanie aparatu artykulacyjnego,
- oglądanie wystaw artystycznych w BWA o tematyce prozdrowotnej- ,,Cztery żywioły”,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.
Marzec
- kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 5 razy,
- utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 5 razy,
- „W szklarni” – praca z obrazkiem, rozpoznawanie warzyw na obrazku, nazywanie, dzielenie się wiedzą na temat możliwości ich wykorzystania w kuchni, analiza sylabowa nazw,
- „Kolorowe kanapki” – zabawa plastyczna: kolorowanie, przyklejanie według wzoru, zwrócenie uwagi na konieczność spożywania warzyw – źródła witamin,
- 22 marca – Światowy Dzień Wody – uświadomienie znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin oraz potrzeby jej oszczędzania w oparciu o materiały z akcji PAH. Upowszechnienie idei picia wody jako cennego składnika diety,
- realizacja tygodniowego bloku tematycznego „Wiosenne porządki”- próby samodzielnego sadzenia cebulek kwiatowych, czynności higieniczne po skończonej pracy, „Już przedwiośnie”,
- przypomnienie zasad dbania o higienę osobistą, nauki posługiwania się szczotką i grzebieniem (zabawa w zakład fryzjerski),
- poszerzanie wiedzy na temat zdrowego odżywiania, świata roślin z zastosowaniem metody Marii Montessori,
- zakładamy hodowlę pomidorów – zabawa badawcza,
- „Co schowane jest w worku?”- zabawa sensoryczna,
- „Lekkie jak piórko”- zabawa oddechowa,
- „Kto się schował w igloo?”- zabawa ruchowa z chustą,
- „O żółtym tulipanie”- słuchanie opowiadania,
- „Strumyczek”- masażyk relaksacyjny przy rymowance,
- „Zdmuchiwanie kropelek deszczu”- ćwiczenia oddechowe, rozwijanie aparatu mowy,
- „Ja nie choruję!”- rozmowa na temat sposobów zapobiegania chorobom na podstawie opowiadania „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele”,
- „Buka”- zabawa ruchowa,
- „Smutne pisklątko”- jak radzić sobie ze złymi emocjami,
- teatrzyk „O prosiaczku brudasku”,
- „Ruch to zdrowie”- ćwiczenia ogólnorozwojowe z butelką,
- zabawa logopedyczna „Kulka na start”,
- ćwiczenia grafomotoryczne – kolorowanie,
- zabawa skoczna „Z kamienia na kamień”,
- tworzenie dowolnych kształtów z drucików kreatywnych – zabawy grafomotoryczne,
- przesiewowe badanie zębów dzieci (dentobus),
- spacery – poszukiwanie oznak wiosny,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.
Kwiecień
- kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 4 razy,
- utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
- słuchanie wiersza I. Salach „Bałagan” – rozmowa kierowana na temat: „Jak czystość naszego otoczenia wpływa na nasze zdrowie?”,
- słuchanie wiersza I. Salach „Wszędzie czysto” – rozmowa kierowana na temat „Co możemy zrobić, aby nasze środowisko było czyste? Wytłumaczenie dzieciom znaczenia pojęcia „środowisko”,
- „Na ulicy” – praca z obrazkiem, opowiadanie treści zwrócenie uwagi na obiekty, które zatruwają nasze środowisko,
- historyjka obrazkowa „Szanujmy zieleń” – ustalanie kolejności trzech obrazków,
- „Segregujemy śmieci” – praca z obrazkiem. „My też próbujemy segregować śmieci” – zabawa poprzez działanie z wykorzystaniem koszy oznaczonych odpowiednimi kolorami,
- „EKO – pudełko” – oszczędzamy papier: gromadzenie w pudełku kartek, obrazków, prac, które można jeszcze wykorzystać,
- Ekoludek- tworzenie własnych postaci z eko odpadów,
- praca plastyczna – tworzenie koszyczków wielkanocnych z recyklingu,
- zabawa dydaktyczna „Śmieci do wora”
- realizacja tygodniowego bloku tematycznego „Ekologiczny świat”, „Jedziemy na wieś”,
- obchody „Dnia Marchewki”,
- „Jak robi krowa, jak robi koń?” – zabawy z naśladowaniem głosów zwierząt gospodarskich. Rozwijanie aparatu mowy u dzieci poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze,
- zabawa sensoryczna „Co to jest?”,
- zabawa parateatralna „Ciężkie czy lekkie”,
- „Rób tak, jak ja”– ruch z kukłą. Doskonalenie umiejętności naśladowczych. Zabawa teatralna,
- zabawa oddechowa „Piórko na wietrze”,
- zabawa rozwijająca słuch „Co to za zwierzę?”,
- rozmowa na temat produktów spożywczych i ich pochodzenia (hodowla zwierząt, uprawa roli) z wykorzystaniem planszy demonstracyjnej,
- szukanie w książkach wiejskich zwierząt – ćwiczenia percepcji wzrokowej,
- zabawa językowa – dzielenie na sylaby słów, takich jak: chleb, miód, ser, jajka, beczka, worek, bułki, krowa, traktor, gęś, na podstawie ilustracji,
- kształtowanie sprawności manualnej – wiązanie sznurówek, przewlekanie sznurowadeł,
- ćwiczenia grafomotoryczne- odrysowywanie przez kalkę obrazków przedstawiających zwierzęta,
- wysłuchanie czytanego przez Nauczyciela opowiadania Moniki Niewielskiej „Sok jabłkowy z worka”. Rozmowa na temat opowiadania,
- nauka piosenki „Piosenka o wiejskich zwierzętach”- ćwiczenia ortofoniczne,
- „Wielkanocna rymowanka” – zabawa słownikowa. Ćwiczenia percepcji słuchowej,
- „Zamieszanie na podwórku” – zabawa dramowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych,
- ,,Wesołe kurczaczki i baranki”- zabawa dramowa z ćwiczeniami ortofonicznymi,
- ,,Piórka”- kształcenie prawidłowego toru oddechu,
- ,,Które pisklę”- ćwiczenia słuchowe. Doskonalenie umiejętności opisu słownego,
- „Koguciki”– zabawa ruchowa z ćwiczeniami ortofonicznymi,
- „Jajko” – masażyk relaksacyjny z wykorzystaniem wiersza M. Bogdanowicz. Kształtowanie koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej,
- „Wędrująca łyżka z jajkiem” – zabawa zręcznościowa,
- ,,Zajączki”- zabawa paluszkowa z elementem przeliczania do 8,
- „Małe – duże jajo kurze” – zabawa naśladowcza,
- opowiadanie „Wielkanocny mazurek”- uwrażliwienie na dobro,
- zabawa słowna rozwijająca kreatywność „Co bym zrobił/zrobiła gdybym był/była drzewkiem rosnącym w lesie?”,
- ,,Przyjaciele Ziemi” – nauka piosenki,
- „Płyną chmury, płyną” – ćwiczenia ortofoniczne i ruchowo-słuchowe,
- zabawa logopedyczna „Dmuchamy w kulki”,
- ,,Przedmioty z woreczka” – zabawa słuchowa z elementami zabawy sensorycznej. Wdrażanie do odbierania świata poprzez różne zmysły,
- „Kto zmienił miejsce?” – zabawa rozwijająca pamięć wzrokową i spostrzegawczość,
- zabawa naśladowcza „Powitanie z lustrem”,
- prowadzenie obserwacji roślin w ogrodzie przedszkolnym oraz kąciku przyrody,
- zabawa „Plastik, papier, szkło” – segregacja odpadów,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.
Maj
- kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 4 razy,
- utrwalanie bezpiecznych zachowań związanych z COVID – 19 – tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk i zachowania społecznego dystansu. 4 razy,
- słuchanie wiersza D. Gellner pt. ,,Niezapominajki” – poznanie tego kwiatu i symbolu jaki mu nadano. Kształtowanie postawy proekologicznej,
- ćwiczenia oddechowe „Wąchanie kwiatów” – rytmiczne powolne wdychanie i wydychanie powietrza,
- obchody „Święta Pszczoły”,
- obchody „Święta polskiej niezapominajki”,
- spotkanie z pracownikami straży pożarnej- poznanie pracy strażaka, dziecko wie, jak zachować się w czasie pożaru zna numer do straży pożarnej,
- niebezpieczne zabawy z ogniem- rozmowa przy ilustracjach- rozwijanie logicznego myślenia, przewidywanie finału niebezpiecznych zabaw,
- obwód stacyjny- zabawy w terenie z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego- podnoszenie sprawności organizmu, dziecko zna zasady bezpiecznej zabawy,
- ćwiczenia ortofoniczne- naśladowanie różnych odgłosów,
- zabawa ruchowo-naśladowcza „Lustro”,
- „Jaś i Małgosia” – zabawa grafomotoryczna, kolorowanie według kodu,
- „Próba” – zabawa pantomimiczna, wyrażanie emocji ruchem i mimiką,
- zabawy i ćwiczenia ortofoniczne- „Rozgrzewka aktorów”- ćwiczenie buzi i języka na zgłoskach la, lo, lu, le. Nauka krótkiej rymowanki „Korale królowej Karoliny”,
- zdobywamy sprawność ,,Jestem pomocny”- zaznaczanie w zeszycie sprawności,
- „Tata wkręca śrubki” – zabawa paluszkowa,
- ,,Kończymy zdania” – zabawa słownikowa. Rozmowa o emocjach i sposobach radzenia sobie z nimi,
- ,,Sensoryczne ścieżki” – zabawa sensoryczna. Poznawanie świata poprzez różne zmysły,
- ,,Odgłosy z mojego domu/ przedszkola”- ćwiczenia słuchowe i ortofoniczne,
- ,,Taniec motyli”- ćwiczenia ruchowe i ortofoniczne,
- „Domowi pomocnicy”- odgadywanie zagadek, naśladowanie odgłosów sprzętów domowych; ćwiczenia ortofoniczne,
- „Po mojej prawej stronie jest…” – zabawa dydaktyczna- nazywanie położenia przedmiotów w przestrzeni. Pokaż, gdzie masz serce,
- realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Majowa łąka”,
- przygotowywanie ekologicznych kwiatów z plastiku,
- „Łąka kwietna”- wyjście do Browaru Kultury w celu udekorowania dziedzińca kwiatami z plastikowych odpadów,
- oglądanie przedstawienia „Ekonolulu” o tematyce ekologicznej w Browarze Kultury,
- prezentacja multimedialna o życiu dżdżownic, poznanie i omówienie budowy, trybu życia oraz ich pożyteczności,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.
Czerwiec
- kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. 3 razy,
- kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami,
- zabawa dydaktyczna „Co potrzebuje lekarz ?” – porządkowanie przedmiotów i wybieranie tych, które kojarzą się z chorobą i lekarzem,
- „Już się nie boję” – bajka przezwyciężająca strach przed wizytą u lekarza,
- „Z wizytą u lekarza” – zabawa tematyczna w kąciku zabaw,
- „EKO – pudełko” – oszczędzamy papier: gromadzenie w pudełku kartek, obrazków, prac, które można jeszcze wykorzystać,
- „W górach” – praca z obrazkiem, opisywanie sposobów spędzania czasu wolnego,
- praca z cyklem obrazków – ocena sytuacji; zapoznanie z tym, o czym należy pamiętać, gdy świeci słońce,
- realizacja tematyki prozdrowotnej w ramach tygodniowego kręgu tematycznego- „Bezpieczne wakacje”,
- prezentacja multimedialna na temat zagrożeń, które mogą przydarzyć się dzieciom w trakcie wakacji pod hasłem „Jak zdrowo i bezpiecznie spędzić wakacje”,
- zabawa oddechowa „Zawody ze słomkami”,
- zabawa kształtująca słuch fonemowy „Imiona moich koleżanek i kolegów”,
- „Skarby”– zabawa integracyjna, doskonalenie umiejętności komunikowania się i odkrywania siebie,
- zabawa matematyczna – porównywanie wagi różnych zabawek według percepcji dzieci,
- ćwiczenie lateralizacji – rysowanie prawą i lewą ręką, kreślenie dowolnych znaków literopodobnych,
- ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „Odgłosy łąki”,
- „Wodne origami” – ćwiczenie motoryki małej, składanie papieru metodą orgiami,
- ,,Leniwa ósemka” – zabawa z rymowanką I. Jabłońskiej-Gabrysiak. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej, ćwiczenie pamięci,
- „Odpoczynek” – praca z obrazkiem. Kształtowanie umiejętności budowania wypowiedzi, percepcji wzrokowej i słuchowej,
- ,,Jak odpoczywam?” – zabawa z elementem dramy. Poznawanie sposobów odpoczywania,
- „Idzie rak-nieborak” – zabawa grafomotoryczna, ćwiczenia rąk, dłoni i palców, łączenie kropek, pisanie po śladzie, kolorowanie według kodu,
- „W parku czyli o tym, jak łatwo się zgubić” – zabawa z elementem dramy na podstawie opowiadania Barbary Ciwoniuk. Poznawanie sposobów zachowania się w czasie zagubienia, odejścia od bliskich – burza mózgów,
- „Na wycieczce” – zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza M. Strzałkowskiej. Ćwiczenie percepcji słuchowej. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa. Utrwalenie wiedzy o pracy służb ratunkowych i numeru alarmowego 112,
- słuchanie opowiadania H. Łochockiej „Jak to mały Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele”- uświadamianie dzieciom, że nie można się oddalać od rodziców, ani samemu wchodzić do morza,
- „Egzotyczne wakacje przedszkolaka” – zajęcia kulinarne. Układanie owoców na talerzu. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego posługiwania się narzędziami. Rozwijanie zainteresowań,
- „Właściwe i niewłaściwe zachowania” – utrwalanie zasad bezpieczeństwa, kształtowanie percepcji wzrokowej i umiejętności grafomotorycznych,
- „O czym musisz pamiętać, by czuć się bezpiecznie?” – zabawa spostrzegawcza. Podawanie znaczenie różnych przedmiotów dla bezpieczeństwa człowieka,.
- „Nad wodę” – zabawa spostrzegawcza. Ćwiczenie percepcji wzrokowej i słuchowej. Ćwiczenie w analizie dźwiękowej,
- ćwiczenia ortofoniczne „Żabki w jeziorze”- naśladowanie rechotu żab,
- „Bajka o chłopcu, który myślał, że jest zły…” Joanna Karasowska, Aleksandra Karasowska- niskie poczucie własnej wartości,
- udział w projekcie ekologicznym prowadzonycm przez BWA- oglądanie ekologicznego spektaklu teatralnego ,,Pan Kotowski”,
- wycieczka plenerowa z rodzicami do Rogatego Rancza- aktywne spędzanie czasu na łonie przyrody wśród zwierząt,
- słuchanie muzyki relaksacyjnej – uspokojenie, wyciszenie emocji, odzyskiwanie harmonii.